阅读从娃娃抓起——《我是花木兰》《孙悟空打妖怪》走进海淀区幼儿园

近日(jìnrì)，由中国少年儿童新闻出版总社(zǒngshè)联合海淀区教育委员会主办，空军直属机关蓝天幼儿园承办(chéngbàn)的“阅读从娃娃抓起——基于传统文化图画书阅读教育模式创新与实践探索”活动拉开帷幕。 中国出版协会少年儿童读物工作委员会主任(zhǔrèn)、中国少年儿童新闻出版总社党委书记郭峰，中国作家协会儿童文学委员会副主任、中国少年儿童新闻出版总社总编辑张晓楠，著名儿童文学作家、上海市少儿读物促进会理事长秦文君，著名英籍(yīngjí)华裔(huáyì)插画家郁蓉，首都师范大学青年教育(jiàoyù)艺术(yìshù)研究所国内研究室主任、副教授陈苗苗，北京市海淀区(hǎidiànqū)(hǎidiànqū)教育科学研究院副院长燕海霞、北京市海淀区教育委员会学前教育科科长刘海(liúhǎi)英，空军直属机关蓝天幼儿园园长刘静迎(liújìngyíng)，空军直属机关蓝天幼儿园党总支书记尹金娥、北京市海淀区羊坊店学区管理中心书记、主任王小勇出席了活动。 此外(cǐwài)，延安市妇联(fùlián)主席王亚玲、河北省直幼教中心和海淀区各幼儿园近百位园长、老师代表以及媒体的记者朋友们也出席了此次活动。 活动由空军直属机关蓝天幼儿园副(fù)园长邢丽娜主持，聚焦(jùjiāo)《我是花木兰》《孙悟空打妖怪》等传统文化图画书，共同探讨传统文化与学前教育深度(shēndù)融合的新路径。 中国出版协会少年儿童读物工作委员会主任、中少(zhōngshǎo)总社党委书记郭峰，北京市海淀区教育科学研究院(yánjiūyuàn)副院长燕海霞在活动中发表了致辞。 空军(kōngjūn)直属机关蓝天幼儿园业务副园长刘静(liújìng)在园所(suǒ)经验分享中以《让中华优秀传统文化基因根植蓝天》为主题，详细介绍了(le)空军直属机关蓝天幼儿园在中华优秀传统文化课程中的(de)实践运用。她以《我是花木兰》《孙悟空打妖怪》等图书为载体，通过运用“三段体”模式，即“自主感知完整绘本、支持幼儿表达创造、联系自我认知升华”，以及“价值(jiàzhí)辨析(biànxī)，培养幼儿的审辩思维(sīwéi)”让孩子在与图画书深度对话中，自主表达，深入理解文学作品，不断开拓课程、多元体验、拓展资源，打造了多元丰富的高质量课程。同时，园所让孩子通过阅读(yuèdú)这些优秀图书，在调查、讲述、讨论、思辨等活动中形成(xíngchéng)正确的价值判断，让“阅读是阅读，又不止于阅读”。 空军直属机关蓝天(lántiān)幼儿园大三班的刘小红老师分享了“西游新编”的教学案例(ànlì)。她表示，园所通过问卷调查发现幼儿对孙悟空、唐僧等(děng)正面人物以及蜘蛛精、白骨精等“反派(fǎnpài)”人物都有较高(gāo)喜爱度。在教师的引导下，幼儿开始深入探讨《西游记》中的“错事”，并尝试改编故事，避免“错事”发生。通过小组讨论的方式，幼儿创作出多个蕴含正向价值观的新故事，提出了具体的“错事”避免策略。刘小红老师表示，这一过程不仅(bùjǐn)培养了幼儿的批判性思维，还激发了孩子们的创造想象力和(hé)问题解决能力。幼儿在改编和表演过程中，不仅理解了规则，还提出了多种符合(fúhé)道德规范(dàodéguīfàn)、富有童趣(tóngqù)且切实可行的解决方案。 著名(zhùmíng)儿童文学作家、上海市少儿读物促进会(cùjìnhuì)理事长秦文君在(zài)主旨发言中通过自己创作的(de)经历，探讨了传统故事如何史诗(shǐshī)跨越，通过图画书(túhuàshū)这一(zhèyī)载体，以(yǐ)故事的方式来(lái)塑造儿童道德品质、培养审美情操、建立(jiànlì)文化(wénhuà)自信。她谈到，为了写好故事特意去过北方的荒漠、古战场、山川，寻找花木兰参军上战场的豪气、荣誉和气节，并通过调研了解小朋友心中的花木兰是什么样的。100个小朋友的调查结果显示，爱家护国、关爱亲人，还有无所不在的美的力量。《我(wǒ)是花木兰》就通过美的线索展开，用双线表达让千年前的这个花木兰跟今天的一个女孩子对话。后来，秦文君发现孩子们(men)特别喜欢(xǐhuān)孙悟空，他想从孙悟空来破解孩子的理想认同，于是创作了《孙悟空打妖怪》。书中讲述了小男孩儿小威在生日这天，变(biàn)身为悟空小威，和唐僧师徒4人共同经历了一场“西游”冒险的故事。在故事中，孩子们从里面看到勇敢、正义、善良、友爱等。秦文君说：“让孩子们通过阅读感受文化的独特性，形成身份的自然自豪感，因为孙悟空是我们大家的骄傲，也是我们的理想认同。” 英籍华裔插画家郁蓉则从家庭美育的(de)角度分享了如何在(zài)日常生活中(zhōng)融入传统文化。她通过展示自己与孩子们在家庭中的互动案例，如用(yòng)冰片创作艺术作品、用麦穗和(hé)泡沫创作场景等，强调了美育在孩子传统文化教育及(jí)成长中的重要性。郁蓉谈到，从《我是花木兰(huāmùlán)》到《孙悟空打妖怪》，我和秦文君(qínwénjūn)都有一个愿望，怎么样传统文化的经典故事(gùshì)从古代讲到现代。《孙悟空打妖怪》是《我是花木兰》的姊妹篇，同样的古代现代两条故事线索，同样的剪纸铅笔结合的绘画手法，同样的中国传统文化中的最喜闻乐见的人物……郁蓉老师表示，孩子对美的追求和创造是超乎(chāohū)想象的，大人应该通过引导和鼓励阅读，让孩子在快乐中感受传统文化的美、创造的美。 首都师范大学青年教育艺术研究所国内研究室主任、副教授陈苗苗在发言中指出传统文化(wénhuà)与幼儿(yòuér)教育联系紧密，剖析了传统文化阅读在幼儿教育中取得(qǔde)的成效与面临的挑战。为(wèi)解决这些问题，她提出选对书(shū)和用好书的路径。选书时，她以《我是花木兰》为例，说明应选代入(dàirù)感强、与《3-6岁儿童学习与发展指南》目标关联紧密且内容多元的书。同时，她提到《婴儿画报》《幼儿画报》，这些刊物多学科融合(rónghé)，为幼儿提供适配素材。 用书方面，她(tā)强调会解读和会设计。她说，这一方面，空军(kōngjūn)直属机关蓝天幼儿园用《我是花木兰》去设计的各种(gèzhǒng)综合主题活动、区域游戏、早期阅读活动、一日生活、户外体育中，都让人感受深刻。幼儿通过(tōngguò)活动，能水到渠成地表达(biǎodá)出他们对花木兰的各种评价，也反过来印证了——选对书、用好书，对幼儿发展、促进之大。 活动(huódòng)在现场互动与作家(zuòjiā)签字(qiānzì)留念中圆满结束。据悉，“阅读从娃娃抓起”主题阅读活动，是以书刊为媒推动学前阶段(jiēduàn)的阅读创新实践，之前已经成功在石景山区、顺义区和山东省菏泽市等地举办，下一步，还(hái)将继续在全国多个城市有序开展。（工人日报客户端记者 白至洁 通讯员 金金）